Tema 3. Componentes y fases de la Lectura Crítica

PREGUNTAS DIRECTRICES Y PREGUNTAS CRÍTICAS DE LA LECTURA

Díaz Portillo (2013) sugiere una serie de preguntas clave a tener en cuenta a la hora de leer activamente y evaluar un artículo, y las clasifica en preguntas directrices y preguntas críticas.

• Preguntas directrices: Son aquellas preguntas que te obligan a identificar aspectos fundamentales del artículo.
• Preguntas críticas: Son aquellas que te ayudan a ser crítico, es decir a evaluar. Estas preguntas corresponden a una fase más analítica de la lectura.

PRIMEROS PASOS

Los primeros artículos que lees siguiendo esta metodología sistematizada son los que más cuestan. Pero cuantos más y más lees teniendo en cuenta esta sistemática, más agilidad adquieres y antes de lo que piensas habrás dado un paso cualitativo en tus habilidades y estarás entendiendo y consumiendo investigación críticamente.

Las habilidades necesarias para la adquisición de estas competencias serán desarrolladas en temas posteriores.

ERRORES FRECUENTES

A medida que obtenemos experiencia leyendo y valorando artículos originales, podemos identificar una serie de errores que se repiten de manera más o menos frecuente en la literatura científica.
Si tras una revisión bibliográfica obtenemos docenas de hallazgos, el cribado de los primeros resultados resulta mucho más ágil si los artículos seleccionados tienen buenos títulos y mejores resúmenes.
Los errores más comunes en la redacción científica son:

• Defectos en la redacción del título.
• Criterios de autoría poco claros
• Errores más comunes en la introducción.
• Errores en la redacción de los objetivos.
• Estilo de la redacción.
• Errores frecuentes del apartado “material y métodos”.
• Defectos en la expresión de los resultados.
• Errores del texto.
• Errores en los gráficos (Leyes de Edward Tufte).